编者按：

电大的办学体系是最具中国特色的教育类型，代表了未来教育发展的趋势，也具有巨大的发展潜能。湖南电大建校40年来涌现了大批名师名匠，取得一系列教育科研成果，培养一大批扎根基层、服务农村、面向社区的用得上、留得住的实用型人才。在转型发展中，湖南电大主动谋划、搭建平台、构建体系、创立品牌、实行精准教育，在服务湖南省全民终身学习体系建设中的主力军作用。

依托湖南广播电视大学丰富的网络和教学资源，湖南网络工程职业学院运用全方位覆盖的数字化智慧校园，大数据背景下的云计算网络空间，在全国高职教育领域首创了“开放式高职”的教育模式。

2020年职业教育宣传周系列报道（三）

湖南网络工程职业学院开放式高职办学实践硕果累累

伴随着“一流特色专业群”“专业教学资源库”“精品在线开放课程”等项目的建设，湖南网络工程职业学院坚持以开放教育理念推进现代职业教育发展，积极发挥开放式高职教育前沿阵地作用，以就业为导向，以开放式高职教学平台为支撑，以教学资源共享为保障，以提升办学潜能与人才培养质量为落脚点，依托湖南广播电视大学办学优势，贯通开放式高职人才培养层次，构建开放式高职学习支持服务体系，培育开放式高职校园文化，形成开放式高职办学模式，取得了良好的办学效果。

以开放办学为宗旨，构建开放式高职人才培养模式

坚持立德树人、开放办学的根本宗旨，以就业为导向，立足互联网产业，聚焦互联网行业新业态和区域服务产业链，着力打造互联网资源制作与服务专业群、互联网工程专业群和网络经济管理与服务专业群三个省级一流特色专业群，将开放的理念、开放教育技术和手段融入职业教育，依据职业教育国家教学标准，以优质教学资源共享为保障，实现专业与课程开放、教学资源开放、教学手段与形式开放、实验实训开放、服务功能开放、考核与质量评价开放，为学生提供灵活、多元、开放的学习资源，形成与社会互动融合的开放式高职人才培养模式。

以互联网教学平台为依托，汇聚优质教学资源

基于国家职业教育标准框架，深入研究并加强以学生为中心的职业教育的学习空间建设，探索物理空间与虚拟空间“无缝”链接的学习环境和管理网络。近年来，学院立项建设国家级精品课程1门，湖南省职业教育名师空间课堂7个，湖南省高职教育省级精品在线开放课程3门，亚行贷款在线开放课程58门，荣获湖南省省级教学成果特等奖1项，二等奖1项，三等奖2项，国家职业教育教学成果一等奖1项。有效地汇聚了优质课程资源，突破了时间、空间的限制，以最便捷的方式、最大限度地提供给学生，让学生能够根据自身学习需求，自主完成学习。

以专业教学团队建设为抓手，提升教师职业能力

按照专业群合理布局，科学规划，多措并举，不断提升教师职业能力。鼓励教师提升学历，组织教师参加国家级及省级各项教学能力比赛，推荐教师参加国家级及省级培训，构建了以省级领军人才为引领，省级教学名师、省级专业带头人为核心，技术能手、青年骨干教师、国内访问学者等青年教师为骨干的专业教学团队。目前学院拥有正高专业技术职务52人，副高专业技术职务的教师142人，具有博士学位的教师19人，硕士学位的教师310人，具有双师素质的教师248人。其中有二级教授3人，全国技术能手2人，湖南省新世纪121人才工程第二层次人才1人，湖南省教学名师4人，湖南省省级专业带头人5人，湖南省技能大师工作室1个，湖南省青年骨干教师19人，国内访问学者24人。彭元校长获第五届黄炎培职业教育奖杰出校长奖，聂艳平老师荣获全国技能能手称号、湖南省技术能手称号和湖南省五一劳动奖章，银奕淇老师荣获全国第六届黄炎培职业教育奖杰出教师奖、湖南省第五届黄炎培职业教育杰出教师奖和湖南省第四届黄炎培职业教育奖优秀理论研究奖，许孔联老师荣获湖南省技能能手，湖南省技能大师工作室，刘冠群老师获得全国职业院校教师职业能力大赛一等奖。

以人才培养质量为根本，提升学生就业竞争力

按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，针对未来复杂多变的就业环境下劳动者岗位流动、择业多元、职业变迁的新特点、新趋势，积极引导学生参与1+X证书制度试点，增加学生跨岗自主学习选择机会，提升学生职业技能水平，人才培养质量明显提高。近年来，学院获得全国职业院校技能大赛一等奖3项，二等奖9项，三等奖12项；湖南省职业院校技能竞赛一等奖31项，二等奖45项，三等奖46项。学校在湖南省职业院校学生专业技能抽查中连续四年通过率100%，在湖南省高职院校学生毕业设计抽查中连续四年通过率100%。（作者： 银奕淇，编辑:肖通、刘姣）