学校和家庭在对孩子的教育上各有所长。为促进优势互补，凝聚家校合力，更好地促进孩子的健康成长，自今年春季开学起，合肥市第四十五中学橡树湾校区探索家校合作新模式，开设“家长课堂”——请家长进教室讲课。作为合肥市第四十五中学教育集团的成员校，橡树湾校区的办学活力得到进一步释放。

“家长课堂”促进家校合作再升级

“同学们好，今天要跟大家分享的是印刷术的历史变迁和它在生活中的实际应用。有谁知道，我们衣服上的图案、文字，都是如何印刷上去的吗……”日前，合肥市第四十五中学橡树湾校区七年级（12）班讲台前站着一位“新老师”，他是学生任天宇的父亲任伟。从印刷术的起源到唐朝雕版印刷技术的诞生，再到活字印刷术的发明，任伟通过视频和口头讲解，给同学们上了一节别开生面的课外知识课。课堂气氛活跃，得到师生的一致好评。

任伟说，在讲课之前，儿子提前几周就跟他一起准备，还当了几回“小观众”给他提意见，父子俩在家关于学习方面的交流沟通比之前多了很多。

2019年新学期开始，该校在校开设“家长课堂”，邀请家长进班级给孩子们上课。根据安排，孩子在校期间每位家长至少进班上一次课，课程主题可自选。历史文化、生活常识、食品烘焙等“课程”受到学生的普遍欢迎。

在“家长课堂”上，该校执行校长曹敬芝常坐在最后一排，观察学生在听课时的表现以及课堂效果。据她介绍，“家长课堂”已迎来多位“家长老师”，其中有火车站的列车调车长、医院急救科医生，烘陪技术达人……家长们可以和学生分享自己的工作经验、讲解生活小技巧和急救常识，也可以展示烘焙、插花、茶道等个人才艺。学生对“家长课堂”非常感兴趣，整个校园的学习氛围也更加浓厚。同学们的父母来自各行各业，通过家长们的讲课会让学生们了解到社会上各个职业的特点以及父母身上的闪光点，让他们增加对父母的理解和认同。

目前，该校各班级都在有计划地开展家长走进课堂的活动，并积极听取家长们对学校教学等方面的意见建议，促进家校共同为孩子的成长引路导航。

“听了爸爸上的这节课，不仅让我和班上的同学了解了合肥老火车站的历史，也对爸爸和他的职业有了新的认识，更加理解在春运期间忙碌的铁路工作者。”该校七年级（12）班的沈笑翀说。

学生任天宇笑着说：“自己原先对将来要做什么、成为什么样的人有些迷茫。‘家长课堂’让我对社会上一些职业有了更清晰的认识，开始对自己的未来有一些具体想法了。”

为进一步适应社会发展对学校管理提出的新要求，近年来，庐阳区不断创新管理模式，充分发挥家长在配合学校教育和加强家庭教育中的重要作用，积极动员家长们理解、参与、支持教育工作，促进家校合作升级，实现家校共育。

家校共育为集团化办学提供借鉴

合肥市第四十五中学橡树湾校区成立6年来，在本部的辐射、引领、示范下，彼此联结促进，形成良性互动，教育优质均衡发展取得了新成效，在校园规范管理、家校合作等方面形成了自己的鲜明特色。

前不久，庐阳区首批组建的18个教育集团正式成立。集团化办学为集团各校间的协同发展带来了新契机，推动了集团内部更好地实行教育教学管理统一、资源配置统一等管理体制，采取“多个校区（分园）、统一管理、资源共用、智慧共享”的运行方式，真正实现了校区间教育教学、教研、管理和活动等无缝接轨。

合肥市第四十五中学教育集团总校长姚剑表示，橡树湾校区尝试开设“家长课堂”的做法值得肯定。未来，我们将鼓励、引导集团内各校积极探索形式多样的家校共育新模式，整合更多的有益教育资源，进一步扩大集团化办学优势和成果，促进学生的全面和谐发展。

“由于生源、校情等各方面存在着差异性，在集团化办学背景下，我们倡导教育集团内各个分校因校制宜，不断创新，努力形成与总校和而不同的办学特色，同时加大优质教育资源、优秀教育理念成果的交流共享。下一步，我们将深入推进集团化办学，促进“首善教育”高位优质均衡发展，办好人民满意的教育。”庐阳区教体局相关负责人说。

（庐阳区委宣传部）