4月11日，“互联网时代如何给孩子最适合的教育——如何让教师发挥更大的影响力”高峰论坛在京举行。

本次高峰论坛，来自教育部、清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等部门与高校的众多专家学者齐聚一堂，共话“互联网时代，教师如何因材施教，给孩子最适合的教育”这一话题。

在论坛致辞中，教育部基础教育司原司长王文湛说：“党的十九大报告讲教育的有31句话、362个字。这是分量最重的一次，提出两项硬任务，就是加快教育现代化、建设教育强国，而信息化、网络化、智能化，就是掀起课堂改革的重要技术手段，也是实现教师队伍现代化的重要支撑。”

教育部基础教育司原司长、现国家副总督学王文湛致辞

而近两年，政府报告关于教育的关键词，从2014年的“促进教育事业优先发展”到2015年“促进教育公平发展和质量提升”，再到2017年的“发展更高质量更加公平的教育”，焦点日趋集中在公平和优质两点之上，而教育发展逐渐互联网化，信息化，智能化正是助力实现教育公平的重要手段。

教育部科技发展中心原主任、中国教育发展战略学会副会李志民致辞

中国教育发展战略学会副会长李志民在致辞中也表示，当今时代，教育形态随着互联网的发展发生着变化，在线教育的形态已经初步形成，通过信息化和网络化，学生可以自主选择和学习，也能进一步促进教育公平的实现。他说：“给大家选择的机会，有选择，才知道什么是最适合自己的。规范的大纲、固定的课本、统一的标准，这不是最适合的。”互联网在线教育正是为孩子提供了这样一个能够多选择的机会。

首都师范大学原副校长、国家语委语言智能研究中心主任周建设致辞

国家语委语言智能研究中心主任周建设认为，在互联网时代技术化让“显示”达到了极致，目前AR技术在课堂的应用，就是体现；智能化，让算法达到了极致，以情感计算为标志，让机器精准计算学生的知识基础、学科倾向、思维特征、情感偏好、能力潜质，然后根据习得规律，为学生科学配置教育教学内容，实现学生的个性化发展。

在互联网时代，学生通过网络享受个性化教育已经越来越普遍。阳光兔CEO李俊逸通过阳光兔1对1的案例分享，介绍了互联网技术对教育的改变。他说：“每个孩子都是一个差异化的个体，有的孩子学的快，有的孩子学的慢，学的慢的孩子就容易跟不上学校的进度，这时候家长就会比较着急，孩子也会非常痛苦，而在线教育的出现，恰好帮助孩子和家长有效的解决了这个问题。”

阳光兔CEO李俊逸致辞

德勤中国在2016年发布的《风口上的教育产业：黄金年代，顺势而为》的调研报告中指出，中国教育产业规模有望在2030年达到3万亿元人民币，年复合增长率12.7%。伴随教育高速发展而来的问题是教育资源极度不平衡。东部教育资源优于西部，一二线城市教育资源优于三四线城市，高收入家庭与中低收入家庭接受教育机会不均等。而且因经济、地域、就业等多重因素影响，优秀教师毕业后更愿意留在一线城市就业发展，因此一线城市的教师资源远远优于二三线城市，教师资源过度集中，导致非一线城市学生想找个满意的老师进行学习较为困难。

阳光兔1对1在线教育平台除了能够覆盖到一线、二线城市的孩子，三线、四线等优质教育资源较为稀缺的城市的孩子也能够通过在线一对一的辅导平台，与全国各地优秀的教师面对面学习。作为在线1对1教育的先行者之一，阳光兔在促进教育公平、为学生提供优质个性化教育方面一直在不断努力，助力在线教育发展，帮助缓解一直被关注的教育不公平问题。